|
Actief leren
Simulaties en managementgames zijn populair in het onderwijs.
Het zijn vernieuwende leermiddelen die studenten de
mogelijkheid bieden om betere resultaten te realiseren
met een effectief onderwijsinstrument.
Managementeducatie is een tak van onderwijs waar simulaties bij uitstek hun nut bewijzen; management als kennisgebied is een relatief slecht gestructureerd, interdisciplinair en complex kennisdomein. Voor managementonderwijs hebben 'traditionele' colleges daarom een beperkte toegevoegde waarde. Dat veel studenten passieve colleges minder waarderen dan meer actieve onderwijsvormen, zullen veel docenten kunnen beamen. Traditionele colleges benadrukken de rol en verantwoordelijkheid van de docent, niet die van studenten. Simulaties en managementgames blijken daarentegen, zeker in het managementonderwijs, een door studenten gewaardeerde vorm van onderwijs. Met name het vernieuwende, experimentele, actieve en samenwerkende karakter draagt hiertoe bij.
In tegenstelling tot het passief, reproduceren van
feiten (enkel kennis), plaatst competentiegericht onderwijs
studenten in situaties, waarin zij de benodigde kennis,
vaardigheden èn houding moeten toepassen en kunnen
oefenen. In deze constructivistische visie is leren
een actief proces.
Aanbevolen vervolgpagina's:
|
